Рекомендації щодо адаптації п‘ятикласників до навчання у середній школі

Виступ на педраді  на тему: «Рекомендації щодо адаптації п‘ятикласників до навчання у середній школі»

З метою оптимальної адаптації учнів до середньої школи  та в роботі з саморозвитку  дитини учителям - предметникам слід більше уваги приділяти особистісному спілкуванню з учнями ( без врахування їх успіхів в навчальній діяльності з даного предмета: якомога  частіше  говорити з учнями, важливо, щоб бесіди не стосувались певного вчинку дитини, а були пов’язані з її інтересами, життям, здоров’ям, друзями).

Обов’язково включати в навчання елементи гри!!!

В контактах з дітьми бути чесними, відвертими.

В роботі з класом  значну увагу приділяти становленню класного активу; формуванню позитивних моральних цінностей авторитетних членів групи.

В організації навчально-виховної  діяльності враховувати вади здоров’я: знижений зір, сколіоз.

Слід звернути увагу на:

?    таких учнів у яких  виражена тенденція до збудливості, коли усім керують емоції. Тому і підхід особливий: уникати гострих кутів, щоб не ускладнювати  відносин і гальмувати збудливість. Потрібно розмовляти з ними спокійним тоном, не підвищувати голосу і ніколи не вирішувати проблему, коли учень збуджений.

• на дітей, у яких переважають гальмівні процеси. Бажано не вимагати від них термінового виконання роботи - адже їх активність зростає поступово, не вимагати швидкої зміни невдалих формулювань під час усних відповідей – їм потрібен час для обдумування і виправлення помилки.
• на дітей, у яких підвищений егоцентризм ( тобто Я – в центрі) - не варто хвалити таких учнів без потреби. Позитивну оцінку зі сторони дорослих вони повинні отримати лише тоді,  якщо дійсно її заслуговують.
• учнів, у яких висока емотивність (чутливість, вразливість); їх легко скривдити, довести до плачу. Вони довго переживають образу. Тому в поводженні з ними не скупіться на ласку, усмішки.

Період навчання у середній школі сензетивний для формування мотивів навчання: “Для життя вчимося, а не для школи”, “Яким я стану - залежить тільки від мене!”,  “Я дорослішаю - і це накладає на мене велику відповідальність за те, що відбувається навколо мене”. Формувати ці мотиви, значущі цінності можливо тільки за умови власного позитивного прикладу.

Пам’ятайте: ”Якщо дитину підтримують, вона вчиться впевненості в собі”.

 Саме зараз п’ятикласникам потрібна пильна увага. Увага - це так просто, і так необхідно:

• Контакт очей – дивіться на дитину з любов’ю і впевненістю
• Ласкавий дотик – частіше доторкайтесь до дитини, просто кладіть руку на руку  чи плече, потискуйте руки
• Пильна увага – умійте слухати дитину, а не тільки чути!

Практичний психолог                                                               В’юнник О.А.